Môn quản trị chiến lược

0
344
Môn quản trị chiến lược

Môn quản trị chiến lược

Video Môn quản trị chiến lược
  1. quản lý chiến lược ( quản lý chiến lược)
  2. mã chủ đề : bus1105

    thời lượng khóa học : 03 tín chỉ

    Điều kiện tiên quyết của khóa học : Hành vi của khách hàng, Nghiên cứu thị trường

    giáo viên có trách nhiệm : ts. chia tay bộ ba

    khoa phụ : ths. nguyễn khánh trung

    tài liệu chủ đề:

    1. Ngô Kim Thanh (2013), Giáo trình Quản trị chiến lược, NXB Đại học Kinh tế Quốc dân.

    quản trị chiến lược là môn học bắt buộc đối với tất cả các sinh viên chuyên ngành quản trị kinh doanh tại các trường đại học kinh tế và quản trị kinh doanh ở các nước trên thế giới và ở Việt Nam.

    Quản trị chiến lược được xác định là một nội dung quan trọng trong chương trình cử nhân kinh tế và quản trị kinh doanh của Trường Đại học Kinh tế Quốc dân và là môn học không bắt buộc đối với các ngành tài chính ngân hàng, quản lý hàng hóa và kinh tế.

    >

    những đổi mới và trường học trong định hướng chiến lược ngày càng có ý nghĩa quyết định đối với sự thành công của hầu hết các công ty ngày nay. Nhằm phục vụ cho các chương trình đào tạo quản trị kinh doanh và cung cấp cho học viên những tài liệu cập nhật và những kiến ​​thức bổ ích trong lĩnh vực quản trị chiến lược, giáo trình quản trị chiến lược gồm 15 chương, chia thành 4 khóa học:

    học phần i: giới thiệu chung về chiến lược và định hướng chiến lược (2 chương)

    mô-đun ii: xây dựng chiến lược (7 chương)

    mô-đun iii: thực hiện và đánh giá chiến lược (4 chương)

    mô-đun iv: chiến lược công ty toàn cầu và áp dụng quản lý chiến lược cho các công ty vừa và nhỏ (2 chương)

    tài liệu tham khảo:

    1. thomas l. Wheelen và J. David Hunger (2010), Các khái niệm trong quản lý chiến lược và chính sách kinh doanh, Pearson. Michael E. porter, (2010), chiến lược cạnh tranh, nhà xuất bản trẻ.
    2. miguel e. porter, (2009), lợi thế cạnh tranh, nhà xuất bản trẻ.
    3. w. chan kim – Renee mauborgne (2008), chiến lược đại dương xanh, nhà xuất bản tri thức.
    4. jeffery s. Harrison và Caron H. st John (2001), Cơ sở trong quản lý chiến lược, Đánh bóng trường đại học South-Western.
    5. mục tiêu khóa học – (mục tiêu khóa học)

      Sau khi kết thúc khóa học quản lý chiến lược, học viên nhận thức được:

      • Việc lập kế hoạch, tổ chức, thực hiện và đánh giá chiến lược là những giai đoạn quyết định đối với sự hình thành, tồn tại và phát triển của bất kỳ tổ chức kinh doanh nào. do đó, sinh viên sẽ hiểu rõ vai trò và vị trí của quản lý chiến lược trong hoạt động chung của tổ chức và mối quan hệ của chúng với nhau.

      • sinh viên nắm vững kiến ​​thức và kỹ năng về phân tích môi trường, xây dựng chiến lược, thực hiện chiến lược và kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh chiến lược kinh doanh để đạt được 2 mục tiêu chính: duy trì sự tồn tại của tổ chức và phát triển tổ chức kinh doanh phù hợp với sự phát triển và sự vận động của các xu hướng kinh tế trong thời kỳ hội nhập.

      Vào cuối khóa học này, kiến ​​thức của học viên được đánh giá theo tiêu chuẩn hoạt động của khóa học quản lý chiến lược, nằm trong tiêu chuẩn hoạt động của ngành quản trị kinh doanh. Mức độ phản hồi được phân loại dựa trên bộ 6 mức độ nhận biết của Benjamin S. Bloom (1956).

      mô tả chủ đề – (mô tả khóa học)

      Quản trị chiến lược là quá trình phân tích môi trường chiến lược để tìm ra các cơ hội kinh doanh ngày càng khan hiếm trong giai đoạn hiện nay, cũng như chủ động và có chiến lược để tránh các mối đe dọa một cách hiệu quả. mối đe dọa từ các đối thủ cạnh tranh trực tiếp và các đối thủ tiềm ẩn ngày càng trở nên gay gắt hơn ngày nay. . Ngoài ra, việc phân tích nội bộ doanh nghiệp nhằm chủ động phát huy những điểm mạnh, hạn chế những điểm yếu giúp doanh nghiệp chủ động nắm bắt cơ hội, tránh những nguy cơ đe dọa để xây dựng chiến lược phù hợp với từng giai đoạn phát triển của tổ chức, của thời kỳ toàn cầu hóa hiện nay. đây thực sự là những khâu quyết định đến sự tồn tại và phát triển của tổ chức doanh nghiệp. Làm thế nào để xây dựng giá trị cốt lõi và năng lực cạnh tranh để công ty xây dựng chiến lược, thực hiện và kiểm soát chiến lược hiệu quả trong giai đoạn cạnh tranh toàn cầu hiện nay? Khóa học Quản trị chiến lược sẽ giúp sinh viên hiểu và vận dụng các kiến ​​thức, kỹ năng về quản trị chiến lược để áp dụng trong lĩnh vực nghiên cứu và thực hành sau khi tốt nghiệp. Nội dung của khóa học được tóm tắt trong các phần sau:

      • giới thiệu nguồn gốc chiến lược, các khái niệm về chiến lược và quản lý chiến lược, cũng như vai trò, vị trí và mối quan hệ của quản lý chiến lược với các lĩnh vực khác trong hoạt động thương mại của từng văn phòng tổ chức.

      • ý nghĩa, vai trò và việc áp dụng tầm nhìn, sứ mệnh và mục tiêu của công ty

      • phân tích môi trường kinh doanh, phân tích nội bộ doanh nghiệp, lợi thế cạnh tranh để xây dựng chiến lược kinh doanh tối ưu cho doanh nghiệp.

      • tổ chức thực hiện chiến lược để đạt được hiệu quả quản trị cao

      • các hoạt động kiểm tra trong chính quyền, những gì cần kiểm tra và các hành động khắc phục sau khi kiểm tra.

      • Khám phá khả năng của bản thân để sẵn sàng trở thành nhà quản lý chiến lược thành công trong tương lai.

      kết quả học tập môn học

      tiêu chí

      khác

      đầu ra tiêu chuẩn

      khả năng đáp ứng

      kiến ​​thức

      1.1.1.1

      có phương pháp luận khoa học để giải quyết các vấn đề kinh tế và kinh doanh.

      1.1.1.2.

      có kiến ​​thức về toán học và khoa học tự nhiên để áp dụng nghiên cứu và giải quyết các vấn đề trong tổ chức kinh doanh.

      1.1.1.3.

      có kiến ​​thức về khoa học xã hội và nhân văn để áp dụng trong việc giải quyết các vấn đề về tổ chức và quản lý

      1.1.2.1.

      có kiến ​​thức cơ bản về lý thuyết kinh tế vi mô, vĩ mô và quản lý

      1.1.3.1.

      có kiến ​​thức và khả năng suy nghĩ về hệ thống để giải quyết các vấn đề của tổ chức

      1.1.3.2.

      Có hiểu biết cơ bản về các nguyên tắc quản lý, lý thuyết cạnh tranh, sản xuất, đầu tư, phân phối sản phẩm và khách hàng.

      1.1.3.4.

      có khả năng áp dụng kiến ​​thức để phản biện và xây dựng chiến lược kinh doanh.

      khả năng

      2.2.1.1.

      có khả năng xác định và phát hiện các vấn đề trong sản xuất kinh doanh

      2.2.1.2.

      có thể đánh giá, phân tích, tổng hợp và đưa ra các giải pháp

      2.2.1.3.

      có khả năng tổ chức và thực hiện các kế hoạch và dự án trong kinh doanh.

      2.2.2.2.

      có khả năng đánh giá các kế hoạch, dự án và chính sách kinh doanh

      2.2.3.3.

      có thể tổ chức và xác định các yếu tố chính trong giải quyết vấn đề

      2.2.3.4.

      có thể thực hiện phân tích ma trận và lựa chọn các giải pháp quản lý hợp lý

      2.2.4.3.

      có thể cập nhật thông tin thị trường và nắm bắt cơ hội kinh doanh

      2.2.4.4.

      có thể quản lý tài nguyên và thời gian

      2.2.5.1.

      chủ động và sẵn sàng chấp nhận rủi ro kinh doanh

      2.3.1.1.

      có khả năng thiết lập các chiến lược truyền thông trong bối cảnh toàn cầu

      2.3.2.2.

      có thể tổ chức các hoạt động nhóm để đạt được mục tiêu

      thái độ

      3.4.1.1.

      ý thức được vai trò và trách nhiệm của quản trị viên trước cộng đồng

      3.4.1.3.

      nhận thức được những lợi ích mà doanh nghiệp mang lại cho xã hội

      3.4.1.5.

      có thể phát triển quan điểm toàn cầu

      3.4.2.3.

      khả năng thích ứng trong môi trường làm việc đa văn hóa

      3.4.2.4

      có khả năng quản lý rủi ro kinh doanh

      3.4.2.5

      có khả năng quản lý các thay đổi trong kinh doanh

      3.4.3.4.

      có khả năng áp dụng các phương pháp và công cụ để tự học

      3.4.3.5.

      có thể hiểu và áp dụng các công nghệ mới để đạt được các mục tiêu nghề nghiệp

      phương pháp đánh giá và chứng chỉ – (đánh giá khóa học)

      loại đánh giá

      mô tả

      tiêu chuẩn kết quả được đánh giá

      cấu trúc điểm

      đánh giá quá trình (30%)

      tham gia một lớp học chuyên biệt

      đăng ký theo nhóm và theo dõi bảng tiến trình

      30%

      (1) Học sinh vắng mặt trong bất kỳ buổi học nào hoặc vắng mặt một lần mà không có lý do chính đáng sẽ không bị trừ điểm

      10%

      (2a) Học sinh vắng mặt một lần không có lý do sẽ bị trừ 2%

      20%

      (2b) học sinh vắng mặt hai lần sẽ bị trừ 4%

      15%

      (2c) học sinh vắng mặt 3 lần sẽ bị trừ 8%

      5%

      (2đ) học sinh vắng mặt 4 lần trở lên, điểm chuyên cần là 0.

      0%

      đặt câu hỏi và trả lời

      câu hỏi và câu trả lời và theo dõi trong bảng đánh giá quá trình

      Sinh viên trả lời tốt các câu hỏi do giảng viên chấm điểm sẽ được cộng 1% cho mỗi câu hỏi và câu trả lời, tổng số câu hỏi và câu trả lời sẽ được cộng tối đa 10%. câu hỏi hay và câu trả lời hay là câu hỏi hoặc câu trả lời đúng nội dung của bài và có những đóng góp sáng tạo để mở rộng nội dung của bài đó.

      1.1.1.1; 1.1.1.2 .; 1.1.1.3 .; 1.1.2.1 .; 1.1.3.1; 1.1.3.2; 1.1.3.4; 2.2.1.1; 2.2.1.2; 2.2.1.3; 2.2.2.2; 2.2.3.3; 2.2.3.4; 2.2.4.3; 2.2.4.4; 2.2.5.1; 2.3.1.1; 2.3.1.3; 2.3.2.2; 3.4.1.1; 3.4.1.3; 3.4.1.5; 3.4.2.3; 3.4.2.4; 3.4.2.5; 3.4.3.4; 3.4.3.5.

      35%

      kỳ thi giữa kỳ

      viết bài kiểm tra

      kỳ thi giữa kỳ kéo dài 15 phút và được lồng ghép vào cuối mỗi bài học từ tuần 7 đến tuần 13. Đề thi gồm 5 đến 10 câu hỏi trắc nghiệm hoặc tình huống chiến lược và học sinh. học sinh phải vận dụng kiến ​​thức đã học để giải quyết vấn đề.

      1.1.1.1; 1.1.1.2 .; 1.1.1.3 .; 1.1.2.1 .; 1.1.3.1; 1.1.3.2; 1.1.3.4; 2.2.1.1; 2.2.1.2; 2.2.1.3; 2.2.2.2; 2.2.3.3; 2.2.3.4; 2.2.4.3; 2.2.4.4; 2.2.5.1; 2.3.1.1; 2.3.1.3; 2.3.2.2; 3.4.1.1; 3.4.1.3; 3.4.1.5; 3.4.2.3; 3.4.2.4; 3.4.2.5; 3.4.3.4; 3.4.3.5.

      35%

      bài tập thử (20%)

      bài luận

      (bài viết)

      Bài luận sẽ được nhóm thực hiện trong suốt thời gian của khóa học. Nội dung của bài tiểu luận gắn liền với việc xây dựng và thực hiện chiến lược của công ty. Sinh viên lựa chọn một vấn đề nổi cộm mà nhóm quan tâm để thu thập nền tảng lý thuyết, thông tin liên quan đến doanh nghiệp để phân tích, tìm giải pháp cải thiện vấn đề đó cho doanh nghiệp. giáo viên khuyến khích học sinh chủ động thâm nhập thực tế, sử dụng các phương tiện như powerpoint, ghi hình, v.v. để hoàn thành bài luận của bạn.

      20%

      (1) tham gia đầy đủ vào các cuộc họp nhóm

      10%

      (2) đóng góp hiệu quả vào nội dung của bài luận

      10%

      (3) hoàn thành tốt nội dung được giao theo thiết kế bài luận

      Một bài văn được đánh giá tốt phải phù hợp với nội dung chủ đề, vấn đề đặt ra phải thiết thực, việc vận dụng lý thuyết để xây dựng tình huống phải phù hợp và cụ thể, phân tích vấn đề mạch lạc và đề xuất biện pháp phải cụ thể. và rất thiết thực. Các hoạt động của nhóm được phân chia rõ ràng, phân công công việc của các thành viên trong nhóm và các tiêu chí đánh giá rất cụ thể.

      các yêu cầu để thực hành:

      – đơn vị học sinh chọn ra sân phải được giáo viên chấp nhận và có giấy tờ chứng minh của công ty

      – trong chuyến thăm thực địa, giảng viên đóng vai trò là người điều hành để trả lời các câu hỏi của tất cả các nhóm thực địa

      1.1.1.1; 1.1.1.2 .; 1.1.1.3 .; 1.1.2.1 .; 1.1.3.1; 1.1.3.2; 1.1.3.4; 2.2.1.1; 2.2.1.2; 2.2.1.3; 2.2.2.2; 2.2.3.3; 2.2.3.4; 2.2.4.3; 2.2.4.4; 2.2.5.1; 2.3.1.1; 2.3.1.3; 2.3.2.2; 3.4.1.1; 3.4.1.3; 3.4.1.5; 3.4.2.3; 3.4.2.4; 3.4.2.5; 3.4.3.4; 3.4.3.5.

      60%

      (4) gửi báo cáo nhiệm vụ đúng hạn

      10%

      (5) tích cực hỗ trợ toàn bộ nhóm trong công việc

      10%

      đánh giá cuối cùng (50%)

      kiểm tra trải nghiệm

      Bài kiểm tra cuối cùng kéo dài 60 phút. Đề thi gồm 1 câu lý thuyết (3 điểm) và tình huống chiến lược (7 điểm).

      50%

      Đối với các câu lý thuyết, học viên không cần học thuộc lòng mà áp dụng lý thuyết đã học để giải quyết các vấn đề kinh doanh thực tế. điều quan trọng là giải thích tại sao việc lựa chọn lý thuyết này hay lý thuyết khác lại quan trọng để đánh giá chất lượng của phản hồi. phần giải thích phải thể hiện sự hiểu biết rõ ràng về cách áp dụng lý thuyết và đối với mọi vấn đề thực tế sẽ có cách áp dụng hợp lý. tình huống chiến lược thường là bài tập tổng hợp, học sinh cần vận dụng kiến ​​thức tổng hợp để giải quyết tình huống thực tế này.

      1.1.1.1; 1.1.1.2 .; 1.1.1.3 .; 1.1.2.1 .; 1.1.3.1; 1.1.3.2; 1.1.3.4; 2.2.1.1; 2.2.1.2; 2.2.1.3; 2.2.2.2; 2.2.3.3; 2.2.3.4; 2.2.4.3; 2.2.4.4; 2.2.5.1; 2.3.1.1; 2.3.1.3; 2.3.2.2; 3.4.1.1; 3.4.1.3; 3.4.1.5; 3.4.2.3; 3.4.2.4; 3.4.2.5; 3.4.3.4; 3.4.3.5.

      100%

      phiếu đánh giá: trên thang điểm từ 1 đến 10

      dấu chấm câu

      tiêu chí

      (vảy hoa)

      & lt; 5

      5- & lt; 7

      7- & lt; 9

      9-10

      nội dung kiến ​​thức chủ đề

      (65%)

      có khả năng ghi nhớ và hiểu kiến ​​thức.

      không cần phân tích cú pháp.

      biết cách sử dụng kiến ​​thức để giải quyết vấn đề.

      lắng nghe và đưa ra phản hồi.

      áp dụng kiến ​​thức và phương pháp một cách thích hợp.

      phân tích vấn đề.

      áp dụng sự hiểu biết, kiến ​​thức và phương pháp chuyên sâu.

      phân tích vấn đề một cách sâu sắc và logic.

      phong cách viết, lập luận và trình bày

      (35%)

      nhập khá khó hiểu

      viết dễ hiểu

      viết dễ hiểu, logic

      được viết dễ hiểu, hợp lý.

      bản trình bày đẹp.

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here