✅ Câu hỏi tu từ ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐

thông thường, các câu hỏi tu từ kêu gọi sự chú ý đến một tình huống tiêu cực; câu trả lời luôn là không hoặc không có câu trả lời cho câu hỏi. ví dụ: việc sử dụng để hỏi anh ấy là gì? (=hỏi anh ta cũng vô ích.)(hỏi anh ta để làm gì?) (=hỏi anh ta cũng vô ích.)tiền của tôi đâu rồi? (= bạn chưa trả tiền cho tôi) (tiền của tôi đâu?) (= bạn chưa trả tiền cho tôi) Tôi có thể chạy nhanh hơn bạn. ~ ai quan tâm? (= không ai quan tâm.)(Tôi có thể chạy nhanh hơn bạn. ~ ai quan tâm?) (= không ai quan tâm.)chúng ta sẽ để họ làm điều này với chúng ta sao? (= chúng tôi không…) (chúng tôi sẽ để họ làm điều đó với chúng tôi sao?) (= chúng tôi không…) bạn mất ngôn ngữ rồi sao? (=tại sao bạn không nói gì?)(bạn bị mất lưỡi rồi à?) (=tại sao bạn không nói gì?)tại sao bạn không đi taxi? (= không có lý do gì để không) (tại sao bạn không đi taxi?) (= không có lý do gì để không)

2. tại sao/làm thế nào tôi nên…?

why should I… có thể được dùng với thái độ gây gổ để từ chối lời đề nghị, yêu cầu hoặc chỉ thị. Ví dụ, Ana rất không vui. ~ tại sao tôi nên quan tâm? (rất không vui ann ~ tại sao tôi phải quan tâm) vợ của bạn có thể giúp chúng tôi tại văn phòng vào ngày mai không? ~ tại sao cô ấy nên làm vậy? cô ấy không làm việc cho bạn. (Vợ của bạn có thể giúp chúng tôi trong văn phòng vào ngày mai không? ~ tại sao cô ấy phải làm vậy? Cô ấy thậm chí còn không làm việc cho bạn).

làm sao tôi biết được? là một câu trả lời hung hăng cho một câu hỏi, ví dụ: bộ phim bắt đầu lúc mấy giờ? ~ làm sao tôi biết được? (phim chiếu lúc mấy giờ? ~ làm sao tôi biết được?)

3. câu hỏi có/không phủ định

Câu hỏi

tiêu cực có/không thường chỉ ra rằng người nói muốn câu trả lời khẳng định hoặc khẳng định khác, ví dụ: tôi làm chưa đủ cho bạn sao? (= Tôi đã làm đủ cho bạn rồi.)(Tôi đã làm đủ cho bạn chưa?) (= Tôi đã làm đủ cho bạn rồi.) tôi đã nói với bạn rồi đấy trời sẽ mưa sao? (= Tôi đã nói với bạn mà…) (không phải tôi đã nói với bạn là trời sắp mưa sao?) (= Tôi đã nói với bạn mà…) đừng chạm vào đó! ~tại sao tôi không nên? (= Tôi có mọi quyền.)(đừng chạm vào đó! ~ vậy thì bạn có thể không?) (= Tôi có mọi quyền để chạm vào.)

tác dụng của câu hỏi tu từ

biểu thức câu hỏi tu từ:

có hình dạng đáng ngờ.

ngầm khẳng định hoặc phán xét.

mục đích khẳng định và nhấn mạnh ý định của người nói. hoặc đôi khi theo nghĩa ẩn dụ, để truyền đạt ý kiến ​​phê bình về một chủ đề.

tuỳ theo mục đích của người sử dụng, câu hỏi tu từ gần như phát huy tác dụng ngay lập tức. nhưng đôi khi, người nghe không hiểu dụng ý của người nói. câu hỏi tu từ sẽ mất tác dụng.

viết câu hỏi tu từ

thực tiễn về câu hỏi tu từ khá đa dạng. nhưng trên hết chúng xuất hiện trong thơ ca. vì nó phải ngắn gọn. một câu hỏi muốn hiệu quả hơn thì nên ngắn gọn và đi vào chủ đề chính.

câu hỏi tu từ cũng vậy, muốn nhấn mạnh thì đặt thẳng chủ đề trữ tình và cảm thán.

hạnh phúc nào không phải là hạnh phúc đầu tiên?

tôi nói thế khi nào?

đặc điểm của câu hỏi tu từ

Có lẽ bạn đã hiểu câu hỏi tu từ là gì, nhưng vì gọi là câu hỏi tu từ nên chúng tôi sẽ chia sẻ những đặc điểm của câu hỏi tu từ dưới đây. dựa vào những đặc điểm này mà chúng ta có thể phân biệt chúng với các kiểu câu khác. cụ thể như sau:

• câu hỏi tu từ thể hiện cảm xúc mạnh mẽ muốn nhấn mạnh điều gì đó về người nói.
• Câu hỏi tu từ có dạng câu nghi vấn, cuối câu có dấu chấm hỏi.
• câu hỏi tu từ luôn bao hàm một nội dung phán đoán nào đó, nó có thể là lời khẳng định hoặc phủ nhận phán đoán của người hỏi.
• Câu hỏi tu từ được sử dụng với mục đích khẳng định và nhấn mạnh ý mà người nói muốn biểu đạt. hoặc dùng ẩn dụ, nói bỏ đi để bày tỏ sự chỉ trích về điều gì đó.
• trong câu hỏi tu từ có từ phủ định nhưng là câu ngụ ý với mệnh đề tương ứng. và ngược lại, câu hỏi tu từ không chứa từ phủ định nhưng nội dung câu hàm ý phủ định với mệnh đề tương ứng.
• câu hỏi tu từ được chia thành hai loại: câu hỏi tu từ khẳng định và câu hỏi tu từ phủ định.

phân biệt giữa câu hỏi tu từ và câu hỏi tu từ

Dưới đây là một số khái niệm tu từ.

tu từ:

Khi nói và viết, ngoài những cách sử dụng ngôn ngữ thông thường, ngôn ngữ còn có thể được sử dụng theo một cách đặc biệt gọi là tu từ.

Tu từ là cách kết hợp một ngôn ngữ đặc biệt trong một đơn vị ngôn ngữ nhất định (từ, câu, văn bản) trong ngữ cảnh cụ thể nhằm mục đích tạo hiệu quả nhất định đối với người đọc, người nghe như ấn tượng về một hình ảnh, một cảm xúc , một thái độ…

so với cách sử dụng ngôn ngữ thông thường, việc sử dụng đúng tu từ sẽ tạo nên những giá trị đặc biệt trong diễn đạt và biểu đạt.

tu từ trong văn bản nghệ thuật

Trong tiếng Việt, các biện pháp tu từ rất phong phú và đa dạng. Do khả năng diễn đạt và biểu cảm đặc biệt của chúng, các biện pháp tu từ được sử dụng rộng rãi trong các văn bản nghệ thuật.

với một văn bản nghệ thuật, người ta có thể sử dụng một hay nhiều biện pháp tu từ khác nhau, thậm chí có thể khai thác sức mạnh nghệ thuật của một số biện pháp tu từ nhất định.

p>

góp phần tạo dấu ấn cá nhân độc đáo trong nghệ thuật sử dụng biện pháp tu từ.

Các biện pháp tu từ từ vựng: so sánh, ẩn dụ, nhân cách hóa, hoán dụ, điệp ngữ, chơi chữ, cường điệu, đánh giá thấp – nói tránh…

phân loại tu từ

Hiện nay, tu từ được chia thành hai loại: tu từ cú pháp và tu từ cấu tạo. trong mỗi danh mục này, chúng lại được chia nhỏ thành nhiều nhánh con khác nhau. Cụ thể các biện pháp tu từ đó như sau:

tu từ cú pháp

tu từ cú pháp được chia thành các loại như

• tu từ cú pháp dưới dạng câu hỏi tu từ
• tu từ cú pháp ở dạng đảo ngữ cú pháp hay còn gọi là phép đảo ngữ
• tu từ cú pháp liệt kê
• tu từ cú pháp ở dạng câu đặc biệt.
• tu từ cú pháp ở dạng cấu trúc câu

tu từ của từ

Nếu độc giả vẫn chưa biết câu hỏi tu từ là gì, vui lòng cuộn lên để xem câu trả lời chi tiết hơn về chủ đề này. và sau đây, hãy cùng khám phá những biện pháp tu từ mà chúng ta thường bắt gặp

• so sánh tu từ
• tu từ nhân cách hóa
• tu từ ẩn dụ
• tu từ ẩn dụ
• ngụ ngôn ám chỉ
• cường điệu của thuật hùng biện
• tu từ để giảm lời nói
• tu từ học chơi chữ
• tu từ tương phản
• tu từ ám chỉ được phát âm.

Văn hùng biện lớp 6

Chúng ta đã được học và làm quen với các biện pháp tu từ trong chương trình ngữ văn lớp 6. Đây là một trong những phần kiến ​​thức ngữ văn lớp 6 rất quan trọng mà chúng ta cần nắm được.

Vậy trong phạm vi kiến ​​thức ngữ văn lớp 6, chúng ta đã học được những biện pháp tu từ nào trong các biện pháp tu từ nêu trên? Hãy cùng nhau khám phá điều này ở phần dưới của bài viết!

trong chương trình ngữ văn lớp 6, chúng ta được học 4 biện pháp tu từ đó là so sánh, nhân hóa, ẩn dụ và hoán dụ.

biện pháp so sánh

biện pháp so sánh tu từ là thao tác so sánh hai sự vật có nét giống nhau nhằm làm nổi bật những đặc điểm khác nhau của đối tượng đó.

đồng thời làm cho cách diễn đạt sinh động, có cảm xúc và giàu hình ảnh hơn. có hai kiểu so sánh: so sánh ngang bằng và so sánh ngang bằng.

nhân cách hóa

mạo danh là một biện pháp tu từ được sử dụng để làm cho những vật vô tri vô giác trở nên sống động và có cảm xúc, cảm xúc và hành động giống như con người.

Căn cứ vào cách thức diễn biến của sự vật, phép nhân hóa được chia làm 3 loại: dùng từ chỉ hoạt động, trạng thái của con người đối với sự vật; đặt tên cho mọi thứ theo cách giống như mọi người; nói với vật cũng như nói với người;

phương pháp ẩn dụ

Ẩn dụ là một phép tu từ gọi tên một sự vật bằng tên của một sự vật khác dựa trên sự giống nhau giữa hai sự vật. Ẩn dụ hoán dụ được chia thành bốn loại: ẩn dụ định tính, ẩn dụ hình thức, ẩn dụ chuyển đổi và ẩn dụ phương thức.

hoán dụ

Hoán dụ là một tài nguyên hùng biện đặt tên một thứ bằng tên của một thứ khác dựa trên mối quan hệ tương đối của hai sự vật. hoán dụ tu từ được chia làm 4 kiểu: lấy cái chứa thay cho cái chứa; lấy một phần để thay thế toàn bộ; lấy cái cụ thể thay cái trừu tượng, lấy dấu hiệu thay người mang dấu hiệu.

5 Ví dụ về câu hỏi tu từ trong các bài hát hoặc thơ phổ biến

vd1:

vừa rồi mận hỏi đào

có lối vào vườn hoa hồng không?

vd2:

còn đâu những đêm vàng bên suối

ta uống say ánh trăng sao?

vd3 :

sóng đến từ gió

gió bắt đầu từ đâu?

vd4 :

ở đây có sương mù và sương mù

Ai biết tình ai giàu?

vd5 :

tàu của ai cập bến trên dòng sông mặt trăng đó

bạn có thể mang mặt trăng trở lại đêm nay không?